>
物理
>
高中物理教学过程中对加速度这个物理概念如何进行教学设计
人气:375 ℃ 时间:2020-06-17 10:35:49
解答
作为学生来说,都有这样的感觉,越是讲理论,越是弄得模模糊糊胡,所以最好是通俗的阐述,力求形象化,多举例子,让学生有很直观的感受,让他们一听到加速度就在脑海中联想起某种事物,如列车刚启动时.
推荐
现在的物理学中加速度的定义式为a=v1-v0t,而历史上有些科学家曾把相等位移内速度变化相等的单向直线运动称为“匀变速直线运动”,现称“另类匀变速直线运动”,“另类加速度”定义为A=vt-v0s,其中v0和vt分别表示某段位移s内的初速度和
加速度概念
加速度的定义方法
加速度为负的含义
1.加速度的定义公式为a=( )
计算:89×13/90
与3.2克二氧化硫所含的氧原子数相等的二氧化氮的质量为?
在煮饺子是,先将包好的饺子放入沸水中,饺子将沉入水底,这是为什么?待水重新沸腾后,饺子逐一浮出水面,这又是为什么?
猜你喜欢
已知三角形ABC是一个直角三角形则经过平面投影后所得三角形是?
陆地上的地形有()()()()()等基本类型
说明文是状物类的作文吗
魏组什么词
水蒸气( ) ,液化成( ),悬浮在空气中形成“白气”
在学习“角的平分线”的课堂上,老师要求同学们练习一道题,题目的图形如图所示,图中的BD是∠ABC的平分线.在同学们忙于画图和分析题目时,小影同学忽然很兴奋地大声说:“我有个
哪些成语可以表示取得好成绩的意思?
△ABC是一块铁皮,边BC=40CM,高AD=20CM,要用它裁出一个矩形铁皮,能否使矩形的周长为48CM?若能,求出
© 2024 79432.Com All Rights Reserved.
电脑版
|
手机版