人文精神、创新意识的发展,充分挖掘学生潜能、完善学生人格.传统的阅读课评价标准,内涵十分狭窄.阅读课上,有时为了达成某一外显的知能目标,突出所谓的训练意识,往往不惜破坏教学内容的审美性、整体性,在这种评价标准...