1)老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”.我拿着笔,面对一张白纸,周围一下静寂无声.万物好似缩微成超市货架上的物品,平铺直叙摆在那里,等待你亲手挑选.货筐是那样小而致密,世上的林林总总,只有五样可以塞入.
(2)于是洁白的纸上,记下了我生命申最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔(未按笔画为序,排名不分先后).
(3)接下来,老师说,好吧,每个人在你写下的五样当中,潮去相对不那么重要的一样,只剩下四样.
(4)权衡之后,我在五样中的“鲜花”一栏旁边,打了一个小小的“×”,表示在无奈的选择当中,将最先放弃清丽芬芳的它.
(5)老师走过来看到了,说,不能只是在一旁做个小记号,放弃就意味着彻底的割舍.你必须得用笔把它全部涂掉.
(6)依法办了,将笔尖重重刺下.当鲜花被墨笔腰斩的那刻,顿觉西周惨失颜色,犹如二十世纪初叶黑白的无声影片.我拢拢头发咬咬牙,对自己说,与剩下的四样相比,带有奢侈和浪漫情调的鲜花,在重要性上终究逊了一筹,舍就舍了吧.
(7)请在剩下的四类当中,再剔去一种,仅剩三样.老师的声音很平和,却带有一种不容商榷的断然压力.
(8)我面对自己的纸,犯了难.阳光、水、空气和笔,删掉哪样是好?思忖片刻,提笔把“水”划去了.从医学知识上讲,没有了空气,人只能苟延残喘几分钟；没有了水,在若干小时内尚可坚持.两害相权取其轻吧.
(9)老师说,继续划去一样,只刺两样.
(10)这时教室内变得寂静,好似荒凉的坟墓.每个人都在冥思苦想举棋不定.我已顾不得探查他人的答案,面对着自己人生的白纸,愁肠百结.笔、阳光、空气,何去何从?闭起眼睛一跺脚,我把“空气”划去了.
(11)好了,现在再划去一样,只剩下最后一样.老师的音调很温和,但执著坚定,充满决绝.对已是万般无奈的我们,此语一出,不亚于惊雷.
(12)教室内已经有轻轻的哭泣声.
(13)笔和阳光.它们在纸上势不两立地注视着我.陷哦于深重的两难.偌大一张纸,在反复勾勒的斑驳墨迹中,只残存下来一个固守的字——笔.
(14)感谢这充满痛苦和抉择的测验,它让我清晰地得知什么是我生命中的真爱 就是我手中的这支笔啊.
(15)我细心地收起这张白纸,一如珍藏一张既定的船票.知道了航向和终点,剩下的就是帆起菜落战胜风暴的努力了.
21．面对“生命中最宝贵的五样东西”,“我”首先舍弃“鲜花”的理由是 ；“我”最终保留“笔”,是因为它 .(用原文填空)(2分)
22．第(6)段中“腰斩”一词,在文中的意思是 .(2分)
23．文中画线句子都运用了修辞方法,请任选一例,说说它的作用.(3分)
24．第(12)段“教室内已经有轻轻的哭泣声”,请揣摩当时哭泣同学的心理活动,用
第一人称把这种心理活动描述出来.(30字左右)(3分)
25．一篇好文章.总会有一个好的结尾.请从内容、语言、结构三个方面说说本文结
尾[第(15)段]的优点.(3分)
26．亲爱的同学,在人生的长河中.我们都将面临许多艰难的抉择.就现在而言,你认为最宝贵的东西是什么?为什么?(不得借用文章内容)(3分)
答案；21．(鲜花)在重要性上终究逊了一筹；是我生命中的真爱
22．坚决地用笔划去“鲜花”这一词语
23．例：(1)“这时教室内变得寂静,好似荒凉的坟墓.”运用比喻,形象地烘托“我”失落、痛楚的心情,使作品语言生动形象,富有感染力.(2)“笔和阳光.它们在纸上势不两立地注视着我,陷我于深重的两难.”运用拟人,以笔和阳光的争斗、期待、关注,形象地突出“我”抉择的痛苦、艰难,使作品语言生动形象,富有感染力.
24．答案符合人物当时的心境即可.例：前三次的抉择,已让我痛苦万分；现在还要舍弃一样,实在是惨无人道,让人无法忍受,无法抉择.
25．内容上：突出抉择的正确、慎重、庄严,是感情的升华；表达自己愿意为实现目标而努力实践、奋斗的坚定信念和勇气,是主题的深化.语言上：用比喻描写“我”经过抉择以后的心情,生动形象感人.结构上：照应开头,使文章结构完整严谨.
26．开放性题目.答案的内容应有正确韵价值取向,语言准确通顺.