1．行为主体必须是学生而不是教师.
2．行为动词必须是可测量、可评价、具体而明确的,否则就无法评价.
3．行为条件是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围,为评价提供参照的依据.
4．表现程度指学生学习之后预期达到的最低表现水准,用以评量学习表现或学习结果所达到的程度