企图激活学生的已有经验,引起学生的认知冲突,促成对孔子思想的发现.孔子了解学生平时有怀才不遇的情绪,这里体现了孔子的平易近人的作风和因材施教的思想.
师：我读到了一个教育家所具有的一种平等的教学思想,读到了一个教育家对学生的充分理解,读到了他在情景中设计问题进行开放式、启发式的教学方法,我还联想到了孔子所主张的“入仕”的思想,他要求我们读书人能够“修身、齐家、治国、平天下”,从而实现自我价值,他还主张我们读书人要“穷则独善其身,达则兼济天下”,并说：“学而优则仕”,主张“仁政” 主张“以礼治国”.（投影“修身、齐家、治国、平天下”、“穷则独善其身,达则兼济天下”、“学而优则仕”、“以礼治国”.）
——理论上讲,学生原有的知识背景越丰富,越能够激活学生的思维,对文本的理解就越到位,所发现的文意也越丰富.我试图借交流自己的阅读感受的机会,介绍一些孔子的相关知识,以帮助学生激活原有的有关孔子的记忆.
循循善诱的长者形象