《一分的价值》阅读题
一分的价值
儿子喜欢读书,可是他对写作没有兴趣.有一次,几位文友在恭维我发表的一篇杂文.没想儿子在旁边插嘴说：“我也能写出那样的作文来.”我一听,立即鼓励他说：“我知道,你是很优秀的.只要你坚持每天练笔,你写得会比这更好!”
晚上儿子还真的写了一篇记叙文.尽管作文存在着很多缺点,水平在一般偏下,我还是给了儿子极高的评价,给他打了99分.高兴之余,他竟天真地问我：“爸爸,为什么不给我打100分呢?”我给他指出几个有错误的标点符号,扣去了他一分.儿子信服地点点头,表示以后要多注意,尽量得满分.
以后,在我的鼓励下,儿子每天坚持写作,可他始终没有得到他祈盼的那一分,因为这一分由原先的标点符号扩展到了字词,到了句法,到了语法,到了写作技巧；练习的文种也从记叙文到应用文,到散文,到议论文,到诗歌,到小说.
时间在儿子努力追求一分的过程中逝去了.在他读初中时,已有不少的“豆腐块”散见于各报刊.大四那年,有一次,儿子突然回家了,原来他的一篇小说在全国大学生征文中获得了一等奖!他不惜奔波两千多里路,来与我共享他的成功.他的这篇小说写得确实不错,可以说无懈可击.可我还是给他打了99分.
儿子要走了.我高伸胳膊搂住他的头,说：“儿子,以后你就不用给我寄作品了,既麻烦又浪费钱的.现在我把那一分的权利还给你.”儿子一听,认真地对我说：“爸爸,不用了.其实,我早已把它放在我的心里了.每次做事,我都想尽办法去得到和超越这一分；在这苦苦的追求和超越中,我逐渐长大了.”
1.儿子的第一篇作文存在着很多缺点,“我”为什么还给他打了99分?
2.儿子的获奖作文确实不错,可以说无懈可击,可“我”为什么还给他打了99分?
3.最后一段“现在我把那一分的权利还给你”的言下之意是什么?请用“我”的语气表述出来.
4.这篇文章的题目是“一分的价值”,你觉得这“一分的价值”是什么?