文本解读：拿到一篇课文,大多数老师已经习惯于一开始就想：怎么教?但却忘了这个问题服务于“教什么”这个问题,而“教什么”又服务于“这个文本有什么可教”?而要了解这个文本有什么可值得教,即发现文本的教学价值,又...