预习
琥珀是古代松脂的化石,淡黄色,也有褐色或红色的,可以做装饰品.读读课文,想想课文写了一块什么样的琥珀；从课文中找出描写琥珀形成过程的部分,多读一读,并做上记号.
一、检查预习
指名读课文,读后思考讨论：
l． 课文中讲的这块琥珀有什么特点?（透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面.）
2．那么,这块琥珀有什么价值呢?（人们可以知道,在远古时代,世界上已经有苍蝇和蜘蛛了,这为科学家进行科学研究提供了依据.）
二、启发谈话
这篇课文的作者通过仔细观察这块琥珀的样子,运用了丰富合理的想象,告诉了我们这块琥珀的形成经过及发现过程.
三、阅读课文
1． 指名读第一自然段.
2．读后讨论：为什么一万年前要用上“约摸”这个词?
（“约摸”,大概估计.从课文中可以看出这个松脂球挂在一棵老松树立过了几千年,后来地壳发生变动,松树腐烂,松脂球淹没在泥沙下面又过了几千年,这样合起来肯定超过一万年了.）
3．老师小结：因此,科学家的推测和估算是有根据的.
4．指名读第2－11自然段.读后思考：
（1）我们知道,琥珀是古代松柏树脂的化石,要形成琥珀,必须具备的第一个条件就是要有松柏树,从课文中找出描写松树的句子.
（2）课文中有几处写了太阳光的热?找出有关的句子读一读.
（3）为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午,“太阳光热辣辣地照射着整个森林?”（因为松树、柏树只有在天气很热的时候才能渗出树脂,而夏天的晌午正是太阳光最热的时候.）
5．老师小结：因此,炎热的夏天是科学家想象琥珀形成必须具备的第二个条件.
6．课文中还有一句写“海在很远的地方翻腾怒吼”,科学家想象的根据是什么?（由松脂球变成化石,要经过很长时间,而且要淹没在地层里面,所以科学家想象,离森林很远的地方有海在翻腾怒吼,这就为下文琥珀出现在海滩上伏下了一笔.）
7． 指名读第3－4自然段.
8．老师小结：作者对苍蝇的出场,运用了拟人的手法,细致地描写了小苍蝇的外貌、动作、心情,写得活灵活现.
9． 指名读第8自然段.
10． 老师小结：作者对蜘蛛的描写,突出地刻画出了它小心翼翼的动作,生怕惊飞了苍蝇而挨饿的心理,写得十分传神.