世界地理不在按照“世界地理总论——各大洲（大洋）概述——大洲分区——国家（地区）”四个层次逐一讲授13个分区和22个国家（地区）,而是规定必学区域的下限,通过案例分析,掌握学习区域地理和描述区域特点的基本方法,重在培养学生收集相关资料,认知地理区域的能力.同时区域地理学习也不再按照“地理位置”、“地形”、“气候”、“河流与湖泊”等自然要素——资源要素——工农业、交通、贸易、旅游等经济部门的方式展开,而是以要素“单列”和“与区域结合”等方式选择内容,世界地理总论部分留单列的只有“海洋与陆地”和“气候”,其余要素均结合到具体地区或国家学习.