这应该收集学校内所有的自行车数量,以教职员工为一个单位,以年级段、班级为若干个单位,安次序排例停放后的进出口通道面积.
学校有多少教职员工,有多少个班级〔安学校规定可以骑自行车的〕以及每个班级的人数〔自行车数量〕,并且要把车与车之间的间隙距离计算在内；还需要几条通道.
另外还应该考虑安全、管理、出入方便和学校现有场地等客观因素.
有了上述数据,便可实地规划计算停车棚的面积.